Učitelji

Medijsku pismenost treba integrirati u nacionalne obrazovne politike

Bez unaprjeđenja medijskog obrazovanja, podrška medijskoj pismenosti tek je prazna gesta, rekao je britanski stručnjak David Buckingham na konferenciji u Helsinkiju. Robert Tomljenović, zamjenik predsjednika Vijeća za elektroničke medije, poručio je da medijska pismenost mora postati jedna od osnovnih vrijednosti u Europi

Ideje kako medijsku pismenost integrirati u nastavu

Kad god koristite medije u učionici, iskoristite priliku i za poučavanje o samim medijima. Pratite interese svojih učenika i analizirajte sadržaje koje oni gledaju, slušaju ili čitaju. Potičite ih i na stvaranje vlastitih medijskih sadržaja, jer kroz praksu se najbolje uči

Platforma s primjerima i kurikulima za poučavanje o propagandi

Na online platformi Mind Over Media za analizu je dostupno više od 1700 primjera suvremene propagande, a tu su i kurikuli o govoru mržnje, prikrivenom oglašavanju, lažnim vijestima te poučavanju propagande za migrante i tražitelje azila, koje su pripremili hrvatski stručnjaci

6 vježbi medijske pismenosti u kojima analizirate školske internetske stranice

Prilikom analize primjenite kriterije za kritičko vrednovanje izvora: izvornost, aktualnost, nezavisnost i objektivnost. Pokušajte procijeniti jesu li internetske stranice vjerodostojne i služe li kao pouzdan izvor informacija svim ciljanim korisnicima

Filmovi i serije omogućuju nam upoznavanje svoje i drugih kultura

Na radionici ‘(Inter)nacionalna povijest filma kao čuvarica folklora’ učenici su analizirali folklorne elemente u odabranim filmovima i televizijskim serijama te ih povezivali s filmskim izražajnim sredstvima i sadržajnim sastavnicama filma

Kako prepoznati plasman proizvoda u objavama na Youtubeu

U zadatku iz naših nastavnih materijala o prikrivenom oglašavanju, učenici analiziraju objavu nekoga od poznatih hrvatskih Youtubera te uče prepoznati plasman proizvoda

Ključevi filma: pitanja za dešifriranje svakog igranog filma

Ključevi filma služe kao podsjetnik nastavnicima, roditeljima, djeci i mladima za razgovor o igranom filmu te sadrže šest ključnih područja na koja valja obratiti pozornost pri aktivnom gledanju igranog filma, a to su: radnja/sadržaj, likovi, realizacija/izvedba, igranofilmski žanr, doživljaj i poruka

Film u nastavi stranih jezika: Motivacija za učenje i zabava

Animirani film ‘Mali princ’ iz 2015. u režiji Marka Osborna snimljen je u dvije originalne verzije – engleskoj i francuskoj te je prikladan je za korištenje u nastavi ovih stranih jezika za sve dobne skupine učenika, pišu Petra Barbarić i Jasna Ćirić iz Centra za strane jezike Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Isključivanje iz grupa na društvenim mrežama i u aplikacijama za dopisivanje

Isključivanje vršnjaka iz grupa na društvenim mrežama, ili u aplikacijama poput Whatsappa i Vibera, jedan je od oblika elektroničkog nasilja, čestog među djecom i mladima. Toj je temi posvećen i jedan od zadataka iz nastavnih materijala ‘Poštivanje sebe i drugih u virtualnom svijetu’

Videoigre u odrastanju pripadnika net-generacija

Učitelje i roditelje treba informirati o dobrobiti koje imaju njihova djeca uz igranje videoigara te naučiti kako pomagati i usmjeravati odrastanje djece u doba ranog ili srednjeg djetinjstva uz digitalne medije, piše prof. dr. sc. Milan Matijević s Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Guglanje za mudrice – guglajte, ali pametno, ili pitajte knjižničare

U programu ‘Guglanje za mudrice’, koji provodi Knjižnica ‘Nikola Zrinski’ Čakovec u suradnji s međimurskim osnovnim i srednjim školama, djeca i mladi uče kako sigurno pretraživati i koristiti izvore na internetu

Čitateljska pismenost u kontekstu medijske pismenosti

Digitalna književna djela iznimno su plodonosna i blagodatna za savladavanje medijske, čitateljske i literarne pismenosti istodobno, piše doc. dr. sc. Marina Gabelica s Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu, u članku izvorno objavljenom u časopisu Zrno

Repozitorij učeničkih filmova i radionica iz građanskog odgoja

U sklopu projekta ‘Mali korak za film, veliki za europsko građanstvo’, koji OŠ Sveti Petar Orehovec provodi u suradnji sa školama iz Italije, Poljske i Španjolske, pripremljen je repozitorij s više od 40 učeničkih filmova i obrazovnim materijalima za nastavu građanskog odgoja

Govor mržnje na internetu i društvenim mrežama

Prema istraživanju EU Kids Online, više od četvrtine djece u dobi od 9 do 17 godina u proteklih godinu dana vidjelo je internetske stranice ili rasprave koje uključuju poruke i govor mržnje usmjeren prema određenim grupama ljudi

Viralni video za zabavnu lekciju iz medijske pismenosti

Video u kojem mala svinja od utapanja spašava kozlića objavljen je krajem 2012. i brzo se proširio internetom i društvenim mrežama. Samo na Youtubeu pogledalo ga je više od 10 milijuna ljudi

Vrijeđanje i ismijavanje najčešći su oblici elektroničkog nasilja

Iz nastavnih materijala za srednje škole ‘Ljudsko dostojanstvo, vrijeđanje, sramoćenje i govor mržnje’ prenosimo vam poglavlje o vrijeđanju i omalovažavanju, s objašnjenjima tih pojmova i ključnih zakonskih propisa, te zadatak uz koji će učenici naučiti prepoznati vrijeđanje u virtualnoj komunikaciji te reagirati na njega

Objavljujete li tuđe fotografije na društvenim mrežama bez njihova znanja?

Djeca često na društvenim mrežama objavljuju vlastite fotografije, ali i fotografije druge djece. Potaknite ih da prije objave uvijek razmisle i da pitaju druge osobe, neovisno o tome je li riječ o članovima njihove obitelji, prijateljima ili profesorima, slažu li se oni s objavom

Kako kritički vrednovati izvore na internetu

Sustavno provjeravanje izvora i procjenjivanje njihove vjerodostojnosti omogućuje nam da svjesno biramo izvore kojima ćemo se služiti. Saznajte kako kritički vrednovati tekstove, slike, zvučne i videozapise te na što paziti prilikom pretraživanja interneta

‘U našem vrtićkom kinu djeca gledaju kvalitetne crtiće i uče’

Djecu trebamo odgajati da prepoznaju kvalitetne crtane filmove i druge medijske sadržaje, jednako kao što ih potičemo da čitaju kvalitetne slikovnice, smatraju odgojiteljice Karolina Marković i Maša Kmecik iz Dječjeg vrtića Zapruđe

Poziv učenicima, učiteljima i roditeljima da jedan dan provedu bez ekrana

U Osnovnoj školi Jure Kaštelana 31. svibnja neće se koristiti mobiteli ni drugi uređaji s ekranima, a za učenike su organizirane brojne društvene, sportske i kreativne aktivnosti. Organizatorica i autorica projekta Dan BezVeze, učiteljica informatike Mirena Maljković poziva i druge škole da se uključe

Zadatak za djecu i roditelje: Prikriveno oglašavanje u dnevnim novinama

Učenicima zadajte zadatak da zajedno s roditeljima prolistaju priloge dnevnih novina koji se izdaju subotom ili nedjeljom te pronađu svaki oglas koji izgleda kao novinarski tekst

Media talenti: U tri godine snimili smo više od 150 video priloga

Učenici Obrtničke i industrijske graditeljske škole u Zagrebu od 2016. imaju svoju školsku televiziju, a preko Udruge Media talenti surađuju i s učenicima drugih srednjih škola te osnovnoškolcima

Pravila lijepog ponašanja i komuniciranja na internetu

Nakon ovog zadatka iz nastavnih materijala ‘Poštivanje sebe i drugih u virtualnom svijetu’, učenici će moći navesti i objasniti pravila lijepog i pristojnog ponašanja i komuniciranja na internetu te će razlikovati primjerene i neprimjene oblike ponašanja u virtualnom svijetu

Kako i sami sudjelujemo u širenju lažnih vijesti

Razmislite prije nego što podjelite neku vijest na društvenim mrežama: izvori lažnih vijesti oslanjaju se na to da će čitatelji dijeliti i širiti njihove sadržaje

Stručni skupovi o medijskoj pismenosti za učitelje i nastavnike

U sklopu 2. Dana medijske pismenosti održani su stručni skupovi u Splitu, Rijeci i Zagrebu, na kojima je oko 400 učitelja i nastavnika dobilo ideje kako koristiti medije u nastavi, s učenicima analizirati medijske sadržaje i poticati ih na kritičko razmišljanje

Otvorene prijave za 21. Školu medijske kulture ‘Dr. Ante Peterlić’

Škola medijske kulture ‘Dr. Ante Peterlić’ namijenjena je profesorima, učiteljima, odgajateljima, studentima, klubovima, udrugama i samostalnim autorima. Ove godine održava se u Varaždinu od 18. do 28. kolovoza, a prijave su otvorene do 15. lipnja

Javite nam kako ste obilježili 2. Dane medijske pismenosti

Pozivamo sve koji su organizirali neki događaj ili aktivnost u sklopu 2. Dana medijske pismenosti da nam se jave s povratnim informacijama. Zanimaju nas vaša iskustva i ideje, kako bismo ih ugradili u sljedeće Dane medijske pismenosti, kao i u redovni sadržaj portala medijskapismenost.hr

Održite roditeljski sastanak o medijima i medijskoj pismenosti

Kao pomoć odgojiteljima, nastavnicima i stručnim suradnicima u vođenju roditeljskih sastanaka na temu poticanja medijske pismenosti kod djece, u sklopu 2. Dana medijske pismenosti pripremljeni su materijali pod nazivom ‘Kako roditelji mogu podržati djecu u svijetu medija’

Materijali za radionice u vrtićima, osnovnim i srednjim školama

Preuzmite obrazovne materijale koje su za 2. Dane medijske pismenosti pripremili domaći stručnjaci i održite barem jedan sat, odnosno radionicu medijske pismenosti za djecu u svom vrtiću ili školi

Materijali za uvođenje kritičkog vrednovanja izvora u učionice

Na temelju materijala ‘Fake ≠ fact’ možete održati jednu, ili nekoliko radionica za srednjoškolce te ih osposobiti za kritičko vrednovanje izvora i prepoznavanje različitih tehnika propagande, a tu su i upute po kojima učenici mogu snimiti vlastiti propagandni film

Filmsko-obrazovni program u neovisnim kinima diljem Hrvatske

U sklopu 2. Dana medijske pismenosti, od 8. do 12. travnja u dvanaest se neovisnih kina diljem Hrvatske održava poseban filmsko-obrazovni program namijenjen učenicima starijih razreda osnovne te srednje škole

Priručnik za korištenje filma u razrednoj i nastavi medijske kulture

Film ‘Moj dida je pao s Marsa’ ima pozitivno stručno mišljenje i preporuku Ministarstva znanosti i obrazovanja učenicima osnovnih škola, a prate ga edukativni materijali za pripremu nastave s radnim listićima te prijedlozima aktivnosti i zadataka za učenike

Organizirajte predavanje ili radionicu povodom Dana medijske pismenosti

Obavijestite nas o događajima i aktivnostima koje organizirate, kako bismo ih mogli uključiti u Raspored događanja te vam poslati plakate i pakete naših tiskanih publikacija

Mogu li regulatori poticati medijsku pismenost?

Studija Vijeća Europe pod nazivom ‘Regulatorna tijela za elektroničke medije i medijska pismenost – Usporedna analiza najboljih europskih praksi’ donosi pregled razvoja koncepta medijske pismenosti, aktualnih izazova i nastojanja međunarodnih organizacija te primjera prakse iz Finske, Irske i Hrvatske

Zadatak za osnovnoškolce: Nasilje u medijima

Potaknite djecu na promišljanje o količini nasilja kojoj su svakodnevno izloženi kroz različite medijske sadržaje i na osvještavanje kako to može utjecati na njih i njihove vršnjake

Šaljemo publikacije u knjižnice, vrtiće, škole, udruge… Prijavite se!

Povodom 2. Dana medijske pismenosti, koji će se održati od 8. do 12. travnja 2019., pozivamo knjižnice, vrtiće, škole, udruge i druge ustanove da se prijave kako bismo im poslali tiskane primjerke knjižica ‘Djeca i mediji’ i ‘Slikovnica o medijima’

Saznajte više o Danima medijske pismenosti 2019.

U organizaciji Agencije za elektroničke medije i Ureda UNICEF-a za Hrvatsku, u suradnji s brojnim partnerima i pod pokroviteljstvom Ministarstva kulture i Ministarstva znanosti i obrazovanja, od 8. do 12. travnja 2019. održani su drugi Dani medijske pismenosti

Clickbait varke – Nećete vjerovati kako ćete se osjećati nakon ovog zadatka!

Napravite sa svojim učenicima ovaj zanimljiv zadatak iz naših nastavnih materijala ‘Kako prepoznati dezinformacije i lažne vijest’, namijenjenih srednjoškolcima

Od kina do učionice: radionice metodike nastave kratkometražnog filma

Radionički program metodike nastave kratkometražnog filma za učitelje, profesore, odgajatelje, školske knjižničare i sve druge odgojno-obrazovne djelatnike održava od 20. do 22. veljače 2019. u kinu Europa u Zagrebu, a prijave traju do 16. veljače

Prijave za radionice ‘Djeca upoznaju medije’

Prijave za radionice u medijskim kućama u Zagrebu, Osijeku, Rijeci, Puli, Zadru i Splitu trajale su od 5. do 19. veljače i u tom se razdoblju prijavilo ukupno 100 skupina učenika od petog razreda osnovne do četvrtog razreda srednje škole

Djeca upoznaju medije: radionice za djecu i mlade u medijskim kućama

U sklopu Dana medijske pismenosti, i ove će se godine održati radionice ‘Djeca upoznaju medije’. Vodeće medijske kuće u šest gradova ugostit će učenike osnovnih i srednjih škola i pružiti im priliku da na jedan dan postanu novinari, urednici, voditelji…

Pitanja koja možete koristiti za analizu bilo kojeg medijskog sadržaja

Odgovaranjem na navedena pitanja, nastavnici mogu zajedno s učenicima u osnovnoj ili srednjoj školi analizirati medijske sadržaje i tako poticati kritičko vrednovanje medija

Javni poziv za sufinanciranje projekata medijske pismenosti u 2019.

Na javni poziv Vijeća za elektroničke medije mogu se prijaviti fakulteti, instituti, obrazovne ustanove, udruge i ostale pravne osobe koje razvijaju i rade projekte vezane uz medijsku pismenost, a rok za podnošenje prijava je 8. veljače

Pripremamo Dane medijske pismenosti 2019.

2. Dani medijske pismenosti održat će se od 8. do 12. travnja 2019. U planu je priprema novih edukativnih materijala te organizacija predavanja, radionica, filmskih projekcija, posjeta djece medijskim kućama i drugih aktivnosti za djecu i odrasle

Napravite pozitivne razredne novine

Potaknite učenike da se aktivno uključe u stvaranje pozitivnih medijskih sadržaja za školski list ili službenu internetsku stranicu škole, a možete zajedno izraditi i svoje male razredne novine

U Finskoj temelje za medijsku pismenost grade već kod djece od 10 mjeseci

Medijska pismenost uključena je u nacionalni kurikulum koji se odnosi na obrazovanje djece od 10 mjeseci do 19 godina, odnosno od polaska u vrtić do završetka srednje škole, rekla nam je Saara Salomaa iz finskog Nacionalnog audiovizualnog instituta i opisala kako se o medijima uči u finskim vrtićima

Tko su djeci idoli u medijima i kako se zbog njih osjećaju

Razgovarajte s djecom o njihovim idolima i potaknite ih na promišljanje o načinu prikaza muških i ženskih likova u medijima

Jedan sat u školi posvećen medijskoj pismenosti

Na Svjetski dan televizije, 21. studenog, od 18 do 19 sati, u Osnovnoj školi Većeslava Holjevca svi zainteresirani učenici od 1. do 8. razreda mogli su sudjelovati na radionicama medijske pismenosti i igrati se, stvarati, promišljati i raspravljati o različitim medijskim sadržajima

Radionica optičkih igračaka: Kako izraditi Thaumatrope

Thaumatrope je jedna od jednostavnih optičkih igračaka koje možete lako izraditi s djecom vrtićke ili mlađe školske dobi, a pomoći će im u razumijevanju kako se rade animirani filmovi i videoigre

Budućnost je u paralelnom razvoju digitalne i kreativne inteligencije

Na 20. CARNET-ovoj korisničkoj konferenciji, održanoj u Šibeniku od 21. do 23. studenog, ponuđeni su odgovori na brojna pitanja koja se izravno tiču obrazovanja, znanosti i korištenja novih tehnologija

Izrada razrednih smjernica: Što učiniti u slučaju elektroničkog nasilja

Zadatak iz nastavnih materijala ‘Sigurnost djece na internetu i elektroničko nasilje’ potaknut će učenike na razmišljanje o tome kako bi se osjećali kada bi doživjeli elektroničko nasilje te na osmišljavanje strategije kako reagirati u takvim situacijama

Dva zadatka uz koje će djeca osvijestiti koliko su izložena reklamama

Gledanje filma na televiziji, kao i put do škole mogu biti odlične prilike da djeca osvijeste količinu reklama kojima su svakodnevno izložena i da počnu kritički razmišljati o njihovu sadržaju

Prijedlog interpretacije kratkog igranog filma ‘Porculanski jednorog’

‘Učenike treba usmjeravati da propituju vrijednosti koje im nameće društveno okruženje, a ovaj je film idealna motivacija za razgovor o toj temi’, smatra učiteljica Ljiljana Studeni. Gledanje i interpretaciju trominutnog filma ‘Porculanski jednorog’ preporučuje za jedan nastavni sat u 7. ili 8. razredu

Je li ovo satira ili prava vijest?

Iako satira ne spada u lažne vijesti, važno ju je spomenuti u sklopu poučavanja djece i mladih o ovoj temi. Zajedno analizirajte neki satirični prilog te ih potaknite da se ubuduće, kada naiđu na neku neobičnu vijest, zapitaju radi li se možda o satiri

Učenje o pravima djece kroz dječje filmsko stvaralaštvo

‘Današnja djeca s mobitelom u džepu imaju i kameru i montažni stol i svoj distribucijski kanal – YouTube’, rekao je redatelj Nebojša Sljepčević na okruglom stolu u sklopu Festivala prava djece

Sat građanskog odgoja: Kratki film i radionica o zaštiti dječjih prava

S učenicima pogledajte film ‘Škola na kotačima’ Filmske družine ZAG i održite radionicu o zaštiti dječjih prava, koju je za projekt ‘Small step for film, a big one for European citizenship’ pripremila školska knjižničarka Stojanka Lesički

Ove školske godine naučite pisati scenarij

Palunkova Scenaristička škola pogodna je i kao nadopuna obrazovanju u nastavnim zvanjima, za one koji u osnovnom ili srednjem školstvu predaju filmsku umjetnost kroz nastavu hrvatskog jezika ili likovne kulture

Edukacija učitelja koji će djecu poučavati medijskoj pismenosti

Učitelji iz tri osnovne škole uključene u projekt “Od 3 do 300”, koje su ove godine kao izvannastavnu aktivnost uvele Medijsko-digitalne grupe, učili su o medijskoj pismenosti i dječjem filmskom stvaralaštvu od Višnje Biti, Melite Horvatek Forjan i Nataše Jakob

Alati za provjeravanje činjenica

Napravite s učenicima ovaj 20-minutni zadatak iz nastavnih materijala ‘Kako prepoznati dezinformacije i lažne vijesti’: neka analiziraju jednu objavu s neke od stranica za provjeru informacija, a nakon toga, koristeći internet, neka i sami pokušaju provjeriti sve podatke iz te objave

Školski projekt: crno-bijela nijema komedija

Nakon gledanja i interpretacije filma ‘Skitnica’, učenici su osmislili, uvježbali i snimili svoj prizor po uzoru na nijemu crno-bijelu komediju Charlieja Chaplina. Učiteljica razredne nastave Ljiljana Studeni opisuje kako ih je kroz sve to vodila

Čitanje knjiga kao temelj za razvoj medijske pismenosti

Čitajući knjigu razvijamo vještine tumačenja i stvaramo naviku aktivnog misaonog odnosa prema sadržaju. Navikavamo se biti mislioci, a ne preuzimatelji serviranih tumačenja, objašnjava pedagoginja Maja Jerčić

Pomozite djeci prepoznati pogrešna i neprihvatljiva ponašanja na internetu

Zajedno pogledajte i komentirajte video spot koji je u kampanji za promociju medijske pismenosti i zaštite djece i maloljetnika od potencijalno štetnih sadržaja na internetu koristila Regulatorna agencija za komunikacije BiH

Tromost oka i iluzija pokreta: kratka povijest optičkih igračaka

Iz radioničkih materijala za vrtiće, čija je autorica odgojiteljica Jelena Alpeza, a koje su povodom Dana medijske pismenosti objavili Agencija za elektroničke medije i UNICEF, prenosimo vam pregled razvoja animacijskih uređaja

‘Učimo o medijima, stvaramo i promičemo filantropiju’

Medijska skupina koja djeluje u dvije požeške osnovne škole: OŠ Dobriše Cesarića i OŠ Antuna Kanižlića sastoji se od filmske, fotografske i radijske sekcije i redovito se uključuje u razne filantropske i humanitarne akcije. Pogledajte neke njihove radove

Pozitivne i negativne strane oglašavanja

Oglašavanje ima dva temeljna cilja: informirati i nagovoriti na određeno ponašanje. Zbog te svoje funkcije, oglašavanje uz negativne strane može imati i pozitivan učinak na više područja

Prijave za 20. Školu medijske kulture “Dr. Ante Peterlić”

Profesori, odgajatelji, studenti, članovi klubova i udruga te samostalni autori koji žele o učiti o filmu, usvojiti sve potrebne vještine za prenošenje znanja i raspravljati s filmskim profesionalcima, mogu se prijaviti do 1. srpnja

Prvi ‘animirani film’ vašeg djeteta: upute za izradu flip booka

Flip book ili knjiga za listanje je optička igračka koju je najjednostavnije izraditi, zabavna je i realistično dočarava animacijski pokret. Za izradu vam je potreban samo blok za pisanje manjeg ili srednjeg formata i olovka ili flomaster

Kako u nastavi koristim YouTube i druge servise za razmjenu videozapisa

Ljiljana Studeni, učiteljica razredne nastave u OŠ Jelkovec, opisala je u svojoj kolumni na Školskom portalu kako u nastavi koristi videozapise s interneta te razgovara s učenicima o njihovoj kvaliteti i funkcioniranju servisa poput YouTubea

Radionice, izložba i kviz o medijima u školskoj knjižnici

U sklopu Dana medijske pismenosti, školska knjižničarka Dejana Bedeković pripremila je u IV. osnovnoj školi Bjelovar različite aktivnosti kroz koje su djeca imala priliku upoznati različite medije, kao i pokazati svoje znanje o njima

Zadatak za osnovnoškolce: Pozitivne i negativne strane interneta

Cilj ovog zadataka iz nastavnih materijala ‘Sigurnost djece na internetu i elektroničko nasilje’ je utvrditi koliko su učenici upoznati s opasnostima na internetu i na taj način potaknuti njihovo kritičko vrednovanje medijskih sadržaja

Hrvatske škole u europskom projektu za razvoj digitalnih kompetencija učenika

Digitalna platforma CRISS učenicima će omogućiti jačanje digitalnih kompetencija preko sadržaja u različitim predmetima, a nastavnicima praćenje razvoja učeničkih kompetencija

Kako je 974 učenika iz cijele Hrvatske o medijima učilo u medijima

Ukupno 90 radionica “Djeca upoznaju medije” održano je u sklopu Dana medijske pismenosti na HRT-u, RTL-u, Novoj TV, u Jutarnjem, Večernjem i Novom listu, Slobodnoj Dalmaciji, Glasu Slavonije, Tportalu, Media servisu i na Yammat FM-u

Dodirujući svoje nosiće, predškolci uče o medijskoj pismenosti

Predškolci iz vinkovačkog Dječjeg vrtića ‘Kosjenka’ učili su o razlici između medija i stvarnog života uz pomoć ‘Slikovnice o medijima’ koju su Agencija za elektroničke medije i UNICEF izdali povodom Dana medijske pismenosti

Mladi često nisu svjesni opasnosti slanja golišavih fotografija

Posebno treba upozoriti tinejdžere da se ne daju nagovoriti na skidanje pred kamerama, da ne rade golišave selfije kako bi ih objavljivali ili slali svojim partnerima ili partnericama

Petašice iz Medijske skupine istražuju medije i znanja prenose mlađim učenicima

Medijska skupina OŠ Rapska snima reportaže sa školskih događanja i objavljuje ih na internetskoj stranici škole, napravili i svoje novine i radijsku emisiju, a članice skupine, učenice 5. razreda, održale su povodom Dana medijske pismenosti radionicu u 2. razredu

Sindrom 17: kratki dokumentarac uz koji djeca mogu vježbati kritičko mišljenje

S učenicima pogledajte kratki dokumentarni film “Sindrom 17”, snimljen na Školi medijske kulture “Dr. Ante Peterlić” 2016. godine. Nakon toga im postavite pitanja koja će im pomoći da prepoznaju kako je riječ o izmišljenoj priči

Obrazovni materijali za vrtiće, osnovne i srednje škole

Preuzmite materijale za vođenje radionice u vrtiću, odnosno za sat medijske pismenosti za učenike od 1. do 4. i od 5. do 8. razreda osnovne škole te za srednjoškolce

Učenici iz Hrvatske, Italije, Poljske i Španjolske zajedno uče o medijima

Osnovnoškolci uključeni u Erasmus+ projekt ‘Mali korak za film, veliki za europsko građanstvo’ tijekom razmjene u Hrvatskoj učili su o raznim aspektima medijske pismenosti i građanskog odgoja, u Školi animiranog filma Čakovec sami izradili svoj animirani film, a posjetili su i HRT

Mala početnica medijske pismenosti Društva ‘Naša djeca’ Zabok

Pročitajte što sve djeca od 4. do 8. razreda, članice i članovi Dječjeg foruma i Dječjeg gradskog vijeća, uče i rade na radionicama medijske pismenosti koje provodi Društvo “Naša djeca” Zabok

Djeca upoznaju medije: zatvorene prijave za posjete medijskim kućama

Povodom Dana medijske pismenosti, brojne medijske kuće ugostit će skupine učenika i upoznati ih s načinom funkcioniranja medija i stvaranja medijskih sadržaja

Medijska pismenost u perspektivi novog kurikuluma: prilike i prijetnje

Na okruglom stolu u organizaciji Društva za komunikacijsku i medijsku kulturu svi su se panelisti složili kako je medijska pismenost jedna od najvažnijih kompetencija u 21. stoljeću i da je važno uključiti je u obrazovanje od najranije dobi

Dječje radijske emisije o važnim i intrigantnim temama

U Radijskoj družini ZAG djeca prolaze kroz cijeli postupak pripreme radijske emisije – od biranja teme i sugovornika, preko pripreme za intervjue, snimanja na terenu ili u školi, do preslušavanja i odabira materijala, izbora glazbe te montaže, a često se bave temama različitosti i problemima s kojima se susreću djeca i mladi

Dječji film o nasilju Ti ćeš meni reć’ i kako ga koristiti u nastavi

Donosimo vam kratki eksperimentalni film Ti ćeš meni reć’ Filmske družine ZAG iz OŠ Marije Jurić Zagorke i pisanu pripremu za nastavu Hrvatskog jezika u kojoj je prof. Nataša Jakob opisala kako se ovaj film može iskoristiti u 5. razredu, prilikom obrade obavezne lektire Junaci Pavlove ulice

‘Medijsku pismenost nastojim integrirati u sve nastavne predmete’

Učiteljica Ljiljana Studeni, koja već 17 godina vodi izvannastavnu aktivnost pod imenom Medijska skupina, ispričala nam je na koje sve načine djecu potiče da medije koriste za stvaralaštvo i učenje

Zašto je važno da djeca i mladi nauče pretraživati informacije na internetu

Interakcija djece i mladih s informacijama je plošna, usmjerena na kvantitetu, a ne na kvalitetu; brzina pregledavanja, površino letimično zahvaćanje sadržaja i nezadržavanje na predmetu percepcije, oblikuju pasivnu interakciju bez kritičkog razmatranja, piše pedagoginja Maja Jerčić

Ključne informacije o clickbait člancima i vježbe koje možete raditi s djecom

Objasnite djeci i mladima što su clickbait članci i zašto su se pojavili te napravite neku od vježbi predloženih u materijalima koje je pripremio finski Nacionalni audivizualni centar s partnerima

Osam jednostavnih koraka za provjeru bilo koje vijesti

Donosimo vam infografiku koju je međunarodna knjižničarska organizacija IFLA napravila kao odgovor na širenje lažnih vijesti i poticaj na kritičko promišljanje. Dostupna je na ukupno 38 jezika, a na hrvatski ju je prevelo Hrvatsko knjižničarsko društvo

‘Od prvog razreda djecu potičem na kritičko razmišljanje o medijima’

Josipa Blagus, učiteljica razredne nastave u zagrebačkoj Osnovnoj školi Bukovac, s učenicima preispituje i analizira reklame i druge medijske sadržaje, koristi medije da ih dodatno zainteresira za gradivo te ih uči kako i uz pomoć interneta mogu učiti

Od ideje do premijere: kako snimiti film u školi

Od kojih se sve faza sastoji proces snimanja filma, kako voditelj filmske družine može u njemu usmjeravati učenike te kako organizirati i koga pozvati na premijeru dječjeg filma – pročitajte u tekstu prof. Melite Horvatek Forjan, suvoditeljice filmske družine u Osnovnoj školi Marije Jurić Zagorke

Kako u jednom zagrebačkom vrtiću djeca razvijaju medijsku pismenost

“Vjerujem da stvarajući svoje medijske sadržaje djeca mogu bolje razumjeti svrhu i izbjeći razne utjecaje medija”, kaže odgojiteljica Jelena Alpeza, koja u Dječjem vrtiću Pčelica s djecom provodi brojne zanimljive medijske aktivnosti

Rezultati istraživanja: Koliko hrvatski učenici internet koriste za učenje

Na panelu “Djeca i mladi – Izazovi života u medijskom svijetu” na kojem je sudjelovala i ministrica znanosti i obrazovanja Blaženka Divjak, predstavljeni su rezultati istraživanja EU Kids Online u Hrvatskoj, koji bi trebali pomoći i u oblikovanju nacionalnih i lokalnih obrazovnih politika

Ključni koncepti za učinkovitu analizu medijskih poruka

Koji su ključni koncepti za učinkovitu analizu medija, ali i što bismo trebali imati na umu kada sami stvaramo medijske poruke i odašiljemo ih, primjerice, putem društvenih mreža

Priručnik za razvoj medijske pismenosti za nastavnike, studente i srednjoškolce

Priručnik ‘Čitajmo između redaka’ u izdanju GONG-a i Kurziva namijenjen je prvenstveno nastavnicima, a uz teorijske tekstove sadrži i vježbe medijske pismenosti za srednjoškolce i studente, koje se mogu prilagoditi i mlađim uzrastima

Kako osnovnoškolci i srednjoškolci u Novoj Gradiški uče o medijskoj pismenosti

Na radionicama o medijskoj pismenosti, održanima u sklopu projekta ‘Školski radio’ u Osnovnoj školi ‘Mato Lovrak’ i  Elektrotehničkoj i ekonomskoj srednjoj školi raspravljalo se o temama poput reality emisija,  društvenih mreža, oglašavanja, izvještavanja u medijima…

Članovi filmske ekipe u školskoj filmskoj družini

Kako među učenicima u školskoj filmskoj družini rasporediti zaduženja tijekom snimanja filma? Koje osobine i vještine trebaju imati redatelj, snimatelj, majstor zvuka, novinar, montažer i producent?

Kako do unaprjeđenja medijskog obrazovanja u Hrvatskoj?

Hrvatsko novinarsko društvo i GONG organizirali su tribinu o medijskoj pismenosti u formalnom obrazovnom sustavu

Svjetski tjedan medijske i informacijske pismenosti: kako ga obilježiti u školi

Od 25. listopada do 1. studenog obilježava se UNESCO-ov Svjetski tjedan medijske i informacijske pismenosti, a mi vam prenosimo nekoliko jednostavnih ideja za promoviranje medijske pismenosti u školama

Kako osnovati filmsku družinu u školi?

Što je sve potrebno za pokretanje i uspješno vođenje filmske družine kao izvannastavne aktivnosti u školi, piše prof. Melita Horvatek Forjan, koja u zagrebačkoj Osnovnoj školi Marije Jurić Zagorke s kolegicama već 15 godina vodi družinu ZAG

Školski film može biti vrijedan resurs za medijski i građanski odgoj

Na okruglom stolu održanom povodom početka projetka Erasmus+ “Mali korak za film, veliki za europsko građanstvo” raspravljalo se o medijskoj pismenosti i Građanskom odgoju i obrazovanju u hrvatskim osnovnim i srednjim školama

Kako su srednjoškolci počeli pratiti vijesti i o njima kritički promišljati

Nakon ankete kojom su ispitali navike korištenja medija i medijsku pismenost srednjoškolaca, učenici iz geografske grupe Prirodoslovne škole Vladimira Preloga pokrenuli su na Facebooku grupu Intelektul@c! na kojoj prenose aktualne, poučne, zanimljive, korisne i važne vijesti

Djeca raja: iranski film o siromaštvu i bratsko-sestrinskoj ljubavi

Zbog univerzalne tematike i humanističke poruke, Majidijev film ‘Djeca raja’ primjeren je za analizu i interpretaciju u svim razredima srednje škole, a posebice u prvom ili drugom razredu

Snimajući filmove djeca uče i o prihvaćanju različitosti

Učenici koji se po nečemu razlikuju od svojih vršnjaka, darovita i djeca s posebnim potrebama često su protagonisti dokumentarnih filmova Medijske družine ZAG, koja već 15 godina djeluje u zagrebačkoj Osnovnoj školi Marije Jurić Zagorke

‘Mali korak za film, veliki za europsko građanstvo’

Cilj projekta Osnovne škole Sveti Petar Orehovec i partnerskih škola iz Italije, Poljske i Španjolske je povećati vidljivost filmova školskih filmskih grupa njihovim korištenjem u medijskom i građanskom odgoju

I Facebook i WhatsApp mogu biti alati za učenje

Pedagoginja Maja Jerčić otkriva kako se društvene mreže i drugi alati na internetu mogu koristiti i za učenje

5 najboljih projekata medijskog opismenjavanja u Hrvatskoj

U izvješću o praksama i aktivnostima medijskog opismenjavanja u 28 država članica Europske unije, portal medijskapismenost.hr istaknut je kao primjer dobre prakse i jedan od pet najznačajnijih hrvatskih projekata

Plac: nagrađivani eksperimentalni film koji obožavaju i predškolci

Djeca iz ovog primjera mogu puno razumijeti o samom filmu, što je trik u filmu, kakve se tehnike mogu koristiti, što je animacija… Također se može vezati za priče o hrani i preko njih na temu nacionalnog identiteta, kao na primjer – je li hrvatska srdela zaista ukusnija od slovenske iako obje plivaju u Jadranskom moru

Šalabahter s pitanjima za kritičko razmišljanje

Razgovarajte s djecom o vijestima i svim drugim medijskim sadržajima koje prate. Kako bi ih potaknuli na kritičko razmišljanje, postavite im neka od ovih pitanja

Kako klikolovkama motivirati djecu na učenje, čitanje lektire, pisanje zadaća

Zadajte učenicima da o knjizi koju su pročitali, ili gradivu koje trebaju naučiti, sastave što intrigantnije klikolovne naslove, nadnaslove i podnaslove, predlaže Dinka Juričić, urednica gimnazijskih čitanki i savjetnica za cjeloživotno obrazovanje u Školskoj knjizi

Dan BezVeze: Cijela škola jedan dan bez mobitela

Dan škole u zagrebačkoj Osnovnoj školi Rapska obilježen je projektom Dan BezVeze, koji je osmislila učiteljica informatike Mirena Maljković. Učenici, učitelji i roditelji pozvani su da taj dan ne koriste mobitele i drugu tehnologiju, a u školi su organizirane razne aktivnosti

Pozitivan primjer kako osnovnoškolci usvajaju osnove medijske pismenosti

Prof. Anita Kiš iz Osnovne škole Većeslava Holjevca opisala nam je kako na izvannastavnoj aktivnosti, ali i u redovnoj nastavi Hrvatskog jezika obrađuje različite medije i medijske sadržaje. Donosimo vam i dva kratka filma koja su njezini učenici snimili kao zadatak uz lektiru Mali princ

Savjeti za nastavnike: Kako spriječiti elektroničko nasilje u školi

Budući da djeca ne prepoznaju razliku između virtualnog i realnog života, nasilje koje je započeto na internetu često biva nastavljeno na školskom hodniku i obrnuto

Uz projekt ‘Drugi’ djeca i mladi mogu učiti o toleranciji

Odličan novi HRT-ov projekt, u kojem su sudjelovali učenici osnovnih i srednjih škola, nastavnici, stručnjaci i nevladine udruge uključene u građanski odgoj, donosi zanimljive materijale koji djeci i mladima mogu pomoći u upoznavanju i razumijevanju različitosti

Djeca medija: volonteri koji potiču medijsku pismenost u hrvatskim školama

U sklopu projekta Djeca medija volonteri Društva za komunikacijsku i medijsku kulturu održali su predavanja i radionice za više od 12 tisuća djece, roditelja i školskih djelatnika

Streljana: filmska priča o nasilju kako ga doživljavaju djeca

Pogledajte ovaj 15-minutni film o vršnjačkom nasilju, u kojem se pojavljuju samo djeca, namijenjen prvenstveno učiteljima i drugim zaposlenicima u školskom sustavu

Tko se to šali s mojim podacima? Pogledajte ovaj film i čuvajte svoju privatnost

U cijelosti vam donosimo zanimljiv edukativni film koji je snimila Agencija za zaštitu osobnih podataka u suradnji s Ravnateljstvom policije, Akademijom dramske umjetnosti iz Zagreba i Gradskim kazalištem Komedija

Kako bi se u školi trebalo učiti o medijima?

Preporuke za edukatore, koje su dio Preporuka za zaštitu djece i sigurno korištenje elektroničkih medija, donose smjernice za medijsko opismenjavanje djece i adolescenata u kontekstu nastavnih i izvannastavnih aktivnosti

Ovi mladi ljudi praznike su proveli učeći o filmu

Na Nastavi filmske umjetnosti u kinu Tuškanac u siječnju je sudjelovalo 145 osnovnoškolaca, srednjoškolaca, studenata i nastavnika. Pročitajte kako izgleda ovaj besplatni obrazovni program Hrvatskog filmskog saveza

Dođi, vidi, viči: originalan način učenja o medijima u osnovnoj školi

Na izvannastavnoj aktivnosti Medijska kultura Dođi, vidi, viči koju u Drugoj osnovnoj školi Varaždin vodi Dubravka Kalinić Lebinec, djeca raspravljaju o različitim medijskim sadržajima i upoznaju medijske djelatnike

‘Djeci u bolnici donosimo filmski svijet u kojem je sve moguće’

U pet zagrebačkih bolnica udruga ‘Djeca susreću umjetnost’ provodi svoj prilagođeni filmsko-obrazovni program ‘Sedmi kontinent’. Nakon projekcije filma, djeca se druže s filmašima, uče o filmskoj umjetnosti, a nekad i sama izrađuju animirane filmove

Mali novinari osjetljivi na predrasude

Za Klinček, školski list Osnovne škole Sveti Petar Orehovec učenici pišu o događajima u svojoj školi, ali i o medijskim manipulacijama, problemima sigurnosti na internetu i drugim zanimljivim temama

Neka uđe onaj pravi: vampirski film s temom vršnjačkog nasilja

Ovaj slojevit, djeci zanimljiv švedski film može potaknuti raspravu o likovima vampira u različitim djelima, ali i pozitivno utjecati na pasivne promatrače vršnjačkoga nasilja, a posredno i na same nasilnike

Kako za svu djecu osigurati jednaka prava u okviru medijske pismenosti?

Donosimo vam zaključke Konferencije o pravima djece u okviru medijske pismenosti, koja je održana u Makarskoj od 3. do 6. listopada

Koja je uloga učitelja danas, kad su sve informacije dostupne na internetu?

Umjesto učitelja koji će mu prenositi svoja znanja, današenjem učeniku treba učitelj koji će mu svojim kompetencijama pomoći da ta znanja sam stekne

Zašto bi srednjoškolci trebali pogledati film Edward Škaroruki

Burtonov film može biti poticaj mladima na razmišljanje o posljedicama izolacije i odbačenosti, o odnosu prema “slabijima” te općenito o moralnim vrijednostima našega društva

Vrtići u kvartovskom kinu – program filmske pismenosti za predškolce

Od jeseni u Zagrebu kreće program filmske pismenosti za predškolce “Vrtići u kvartovskom kinu” koji provodi udruga Djeca susreću umjetnost

Mjesto gdje učitelji snimaju filmove i uče o medijskoj kulturi

Donosimo vam najvažnije informacije o Školi medijske kulture Dr. Ante Peterlić i dva filma koja su snimili polaznici radionica za kameru i snimanje, odnosno za animirani film

Što sve djeca uče gledajući filmove

Dijete razvija empatiju i bolje razumijevanje postupaka drugih ljudi preko glavnih likova u filmu. Gledanjem filmova potpuno nesvjesno razvija i određene misaone sposobnosti kao što su percepcija ili opažanje, koncentracija i vizualna memorija

Zašto nam trebaju medijski pismeni učitelji?

Medijska pismenost je temelj za kritičko gledanje različitih sadržaja, od sapunica do vijesti. Kakvo je njezino mjesto u hrvatskim školama, pogledajte u prilogu Televizije Studnet