Kako uz pomoć umjetne inteligencije prilagoditi nastavne sadržaje različitim potrebama učenika? Iz našeg edukativnog priručnika “Umjetna inteligencija u obrazovanju” izdvajamo praktične ideje i konkretan primjer prilagodbe matematičkih zadataka za napredne učenike, učenike s teškoćama u učenju i učenike s disleksijom
Pripremanje ili prilagodba metoda, strategija i individualiziranih materijala za učenje, važni su za učenike kojima su potrebni dodatni, zahtjevniji sadržaji i za učenike s teškoćama. Kod izrade individualiziranih materijala za učenike s teškoćama, vrsta teškoća određuje metode i strategije te prilagodbu materijala. Najviše obećanja i potencijala umjetna inteligencija pokazuje upravo u području prilagodbi, primjerice, automatsko čitanje teksta, prepoznavanje rukopisa i pretvaranje u tiskani tekst, pojednostavljivanje tekstova i zadataka, pretvaranje glasa u tekst (diktiranje), automatsko prevođenje slika, tekstova ili glasova.
Aktivnost: Prilagodba matematičkih zadataka
Učitelji koji pripremaju materijale za učenike koji imaju teškoća u učenju matematike mogu upotrijebiti aplikacije kao što su OneNote, Photomath, Graspable Math, Geogebra, Wolfram Problem Generator, Mathsbot Question Generator, ChatGPT itd. Mogu se iskoristiti mogućnosti takvih aplikacija kako bi se pomoglo učenicima u rješavanju zadataka, praćenju koraka u rješavanju, provjeri rješenja, pa i stvaranju zadataka. Od navedenih aplikacija samo Wolfram Problem Generator i Mathsbot Question omogućavaju korištenje bez korisničkih računa, Geogebra je potpuno besplatna, a ostali programi samo djelomično.
Niti jedan od navedenih programa nije specifično napravljen za djecu tako da pažljivo treba pročitati uvjete korištenja i politike privatnosti prije nego li ih koristite s maloljetnicima.
Smjernice za etičko korištenje umjetne inteligencije u obrazovanju
Primjećuje se da umjetna inteligencija pokazuje određene nedostatke u matematičkim sposobnostima što se može iskoristiti kako bi učenici razvijali kritičko čitanje i vrednovanje ponuđenog tj. da ne bi dobivena rješenja trebali uzeti zdravo za gotovo. Učenici bi trebali pronaći greške, argumentirati zašto je nešto krivo te pronaći točno rješenje.
U ovom primjeru usporedit ćemo složenost i prilagođenost zadataka koje nam ChatGPT 3.5 daje na upit o sastavljanju zadataka računanja decimalnim brojevima, ali različite složenosti:
- za naprednu skupinu učenika
- za učenike s poteškoćama u učenju
- za učenike s disleksijom.
Napominjemo da prilikom upotrebe programa umjetne inteligencije odgovori koje dobivamo mogu biti potpuno različiti pa su stoga ovo primjeri koje smo dobili pri jednom korištenju.
Rečenica za opis (prompt): Sastavi pet zadataka računanja decimalnim brojevima za naprednu skupinu učenika.
Naravno, evo pet zadataka računanja decimalnim brojevima za naprednu skupinu učenika:
Zadatak 1: Miješanje operacija
Izračunajte vrijednost izraza: (5.25+3.7)×2.5−6.3(5.25+3.7)×2.5−6.3.
Zadatak 2: Računanje udjela
Ako je 25% od nekog broja 42.5, koliki je taj broj?
Zadatak 3: Troškovi putovanja
Kada je obitelj putovala na odmor, potrošili su 245.75 dolara na gorivo, 122.40 dolara na hranu i 165.25 dolara na smještaj. Koliko su ukupno potrošili na putovanje?
Zadatak 4: Porez na dohodak
Ako neto plaća nekog radnika iznosi 3500 dolara, a stopa poreza na dohodak je 18.5%, koliko će iznositi njegova bruto plaća?
Zadatak 5: Mjerenje površine
Kvadratni komad zemlje ima duljinu stranice od 12.75 metara. Izračunajte ukupnu površinu tog kvadrata.
Napredni učenici mogu koristiti različite strategije za rješavanje ovih zadataka, kao što su primjena redoslijeda operacija, konverzija postotaka u decimalne brojeve ili korištenje geometrijskih formula za izračunavanje površine. Izvor: ChatGPT
Rečenica za opis (prompt): Sastavi pet zadataka računanja decimalnim brojevima prilagođenih učenicima s teškoćama u učenju.
Naravno, evo pet zadataka računanja s decimalnim brojevima prilagođenih učenicima s poteškoćama u učenju:
Zadatak: Izračunaj zbroj 0.5 i 0.25.
Zadatak: Izračunaj razliku između 2.75 i 1.5.
Zadatak: Ako imamo 3 jabuke koje dijelimo na 4 osobe, koliko svaka osoba dobije jabuka? Izračunaj decimalni rezultat.
Zadatak: Ako je cijena jednog soka 1.20 dolara, a kupujemo 3 soka, koliko ćemo ukupno platiti?
Zadatak: Ako imamo 2.5 kilograma kruha i podijelimo ga na 5 dijelova, koliko će težiti svaki dio?
Ovi zadaci su jednostavni i omogućuju prakticiranje osnovnih računskih operacija s decimalnim brojevima. Učenici mogu koristiti vizualne pomagala poput slika ili manipulativnih materijala kako bi im pomogli u rješavanju zadataka. Također je važno poticati ih da koriste konkretne primjere iz svakodnevnog života kako bi lakše razumjeli koncepte. Izvor: ChatGPT
Rečenica za opis (prompt): Sastavi dva zadatka računanja decimalnim brojevima za učenika s disleksijom.
- pokušaj
Zadatak 1: Tvoj zadatak je da izračunaš zbroj sljedećih decimalnih brojeva: 5.72, 3.14 i 6.28. Zapiši svoje računanje korak po korak.
Zadatak 2: Sada, trebaš izračunati razliku između broja 10.5 i broja 7.86. Nemoj zaboraviti koristiti svoje matematičke vještine i pažljivo zapisivati svaki korak računanja. Izvor: ChatGPT
- pokušaj
Zadatak 1: Dodavanje decimalnih brojeva Pokaži kako dodati sljedeće decimalne brojeve: 3.75 + 2.18.
Zadatak 2: Oduzimanje decimalnih brojeva Napiši oduzimanje sljedećih decimalnih brojeva: 7.92 – 4.67.
Nadam se da će ovi zadaci biti jasni i pristupačni učeniku s disleksijom. Ako trebate dodatne informacije ili prilagodbe, slobodno pitajte! Izvor: ChatGPT
Kod svih zadataka prvo se primjećuju pogreške u terminologiji i oznakama. Naime, kako se radi o sadržajima koji su u originalu na engleskom jeziku, sustav umjetne inteligencije nema dovoljno dobar matematički rječnik za hrvatski jezik – dakle, sve treba pažljivo pročitati i uskladiti sa standardnim hrvatskim jezikom i matematičkim kurikulumom.
Stvaranje obrazovnih sadržaja i materijala pomoću umjetne inteligencije
Zadatci za naprednu skupinu samo su djelomično zadaci riječima pa su vjerojatno prejednostavni za tu skupinu učenika. Da bismo dobili složenije problemske zadatke, trebali bismo napisati detaljniji opis. Do sad je primijećeno da umjetna inteligencija općenito nije previše uspješna u rješavanju pravih problemskih zadataka pa je manje vjerojatno da će i osmisliti dobre problemske zadatke, no vjerojatno će daljnjim razvojem UI biti uspješnija i u ovome području. Učitelji svakako trebaju pregledati, doraditi i obogatiti dobivene prijedloge zadataka te ih svakako uskladiti s mogućnostima konkretnih učenika.
Prijedlozi jednostavnijih zadataka bolje su prilagođeni toj skupini učenika, iako i tu ponuđene prijedloge treba doraditi, primjerice povećati prorede, font, možda još pojednostaviti zadatke i dopuniti uputu. Za konkretnog učenika s konkretnim teškoćama prijedlog možda nije dostatan te ga učitelj treba poprilično doraditi.
Zadaci za učenike s disleksijom su u prvom pokušaju potpuno promašeni, jer bi za njih trebalo osmisliti zadatke sa što manje teksta. U drugom pokušaju smo dobili primjerenije zadatke. Opis zadataka bismo trebali poprilično doraditi te vjerojatno i opisati što je disleksija i kako se rade prilagodbe za tu skupinu učenika.
Može se uočiti da umjetna inteligencija razlikuje potrebe naprednih učenika i učenika s teškoćama, ali da bismo dobili zadatke za učenike sa specifičnim teškoćama trebali bismo puno detaljnije opisati karakteristike učenika te time podijeliti njegove privatne podatke koje ni zakonski ni etički ne smijemo dijeliti sa sustavima umjetne inteligencije.
PRIJEDLOZI ZA RASPRAVU
- Kako bismo mogli uravnotežiti korisnost alata umjetne inteligencije za izradu prilagođenih sadržaja sa zaštitom privatnosti učenika?
- Kako bismo mogli osigurati da UI alati za obrazovanje ne budu korišteni na način koji može dovesti do stigmatizacije ili diskriminacije učenika s posebnim potrebama?
- Što možemo učiniti kako bi alati i sadržaj koji se koriste za obrazovanje učenika s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama bili pravedno dostupni svima?
Preuzmite priručnik “Umjetna inteligencija u obrazovanju”
Priručnik za učitelje o primjeni umjetne inteligencije u učenju i poučavanju
Foto: Vitaly Gariev, Unsplash
